Meest gelezen

In 2024 besloot het onderbouwteam van basisschool De Sleutel om kritischer te kijken naar de kwaliteit van het taal- en rekenonderwijs bij de kleuters. In observaties viel op dat sommige kleuters nauwelijks (reken)taal gebruikten tijdens de kring of het spel. Ook groeiden de niveauverschillen in ...

Vakidioten die het hele land afreizen om het kleuteronderwijs net een beetje beter én mooier te maken. Dat zijn Mike en Anouk! Van Pieterburen tot aan Maastricht en van regulier tot aan cluster 2, 3 en 4: op al deze scholen mogen zij bijdragen aan een sterke basis én schudden ze graag even aan de...

De winkelhoek als betekenisvolle context voor rekenen in de onderbouw Een permanente hoek in een ‘winkelcontext’ biedt een doorgaande lijn van het rekenen in spel in de onderbouw. Zo ontstaan voor groep 2 en groep 3 allerlei mogelijkheden om op een betekenisvolle manier rekendoelen in een spelcon...

In dit artikel vertelt Hans van Luit, een deskundige op het gebied van reken-wiskunde bij jonge kinderen, wat belangrijk is om kleuters goed te laten starten met rekenen. Hij geeft inzicht uit Nederlands en internationaal onderzoek waarom het ontwikkelen van getalbegrip zo belangrijk is. Bewuste ...

Het werken in een kleutergroep kan eruitzien als een ‘geoliede machine’, maar dat gaat niet vanzelf. Er gaat doelbewust handelen en organiseren van de leerkracht aan vooraf. Maar wel in samenwerking met de kleuters zelf; vanuit eigenaarschap geven zij verantwoordelijkheid aan hun omgeving en make...

Het draagvlak van goed kleuteronderwijs vormt goed klassenmanagement. Als dit goed is georganiseerd, kom je toe aan de inhoud waarop kinderen zich ontwikkelen. Maar dat is gemakkelijker gezegd dan gedaan. Daarom een heel nummer over deze essentiële basis.

We leggen een stelling voor aan Marije van der Laan, adviseur jonge kind en ontwikkelaar van de cursus ‘Huppelend naar groep 3!’. Wat is haar visie en welk advies geeft ze?

Je kleuterklas opstarten na de zomervakantie, hoe doe je dat? Ervaren rotten staan er amper bij stil, het is tacit knowledge voor hen, iets vanzelfsprekends. Je moet ze er een vraag over stellen opdat ze hun inzichten onder woorden brengen en delen. Voor startende kleuterleerkrachten is het minde...

Rekenen krijgt steeds meer aandacht, zeker binnen het onderwijs aan jonge kinderen. Het fundament hiervoor wordt gelegd door kinderen op een betekenisvolle manier te laten spelen met hoeveelheden, groottes, afstanden, wegen, meten, tellen en schatten. Door deze dagelijkse ervaringen en belevingen...

Twee verschillende scholen, maar wel met dezelfde visie op een combinatiegroep 2/3: ‘Samen waar het kan, apart waar het moet’. Stasia Krzeszewski en Elize Vermeulen (De Hoogakker) en Esther Noordervliet-Meskers, Sarah Beiroeti en Kübra Isik (Jenaplanschool De Dukdalf) vertellen over hun ervaringe...

Titel: Kleuters en spel – Ontwikkeling en begeleiding van het jonge kind

Auteur: Isa van der Plank

Uitgave: 2024

Uitgeverij: Lannoo Campus

Wat leer ik op de Ad PEP?*

“Op de eerste plaats leer ik om te professionaliseren. Dit houdt ook zeker in

dat ik me als mens ontwikkel. Ik ben kinderen anders gaan zien en daarom anders gaan handelen. Ik heb geleerd een sterk pedagogisch klimaat te creëren en een rijke leeromgeving aan te bieden...

In deze rubriek brengen we wetenschappelijk onderzoek kort in kaart en maken we de vertaalslag naar de praktijk.

Observeren van buitenspel in de winter biedt verrassende inzichten als dit systematisch en doordacht wordt aangepakt. Gericht observeren aan de hand van enkele focusdoelen uit een leerlijn van het kindvolgsysteem helpt om een passend beredeneerd aanbod te realiseren op het plein in de winterperiode.

Deze keer een onderwerp in Kleuterzaken dat enorm mijn hart heeft: kleuters met opvallend gedrag. Niets levert me meer voldoening op dan bezig zijn in de praktijk met de vragen die een leerkracht heeft rondom een kind. Het is niet eenvoudig om hierin een weg te vinden; het is observeren en analys...