Meest gelezen
Dat voor jonge kinderen een doorgaande ontwikkelingslijn in het onderwijs belangrijk is, heeft brede instemming. Hoe komt het dan dat leerkrachten de aansluiting van groep 2 naar groep 3 vaak toch nog als onvoldoende soepel ervaren? Cobi Visser geeft 8 handvatten én werkvormen om een verantwoorde...
Deze middenpagina zet momenten centraal om te observeren die niet meteen de meest vanzelfsprekende observatiemomenten zijn. Vaak denk je: voor observeren heb ik nu geen tijd, ik moet te veel regelen met en voor de kinderen. Terwijl juist deze momenten heel veel informatie kunnen geven over de ...
Cathy van Tuijl is lector Jonge Kind Educatie bij Hogeschool Saxion. Daar houdt ze zich onder meer bezig met onderzoek naar voor- en vroegschoolse educatie, het verbeteren van gelijke kansen in het onderwijs, leren van spel en talentontwikkeling in de kinderopvang. Redactielid Silvana Herben ging...
Spel vormt de basis voor de ontwikkeling van het jonge kind. Om kinderen te kunnen laten spelen is een goed ingerichte speelleeromgeving essentieel. Deze keer doen we een klein stapje terug en staan we stil bij het beredeneerd voorbereiden van de omgeving op de start van het schooljaar.
_w300_h195_bg.jpg)
Deze actielijst kun je als handvat gebruiken als je start met het eerste thema in groep 1-2. De items hebben betrekking op de voorbereiding, start en organisatie. Met een goede start krijg je ruimte voor de initiatieven van kinderen en voldoende tijd voor observatie en begeleiding van de activite...
Bij het creëren van een doorgaande lijn is communicatie essentieel. Wat gaat goed? Wat kan (nog) beter? Doe je voordeel met deze checklist.
Kinderen ontwikkelen zich in een doorgaande lijn vanaf hun geboorte tot in hun volwassenheid. Door jonge kinderen te volgen in hun doen en laten reageren volwassenen meestal op een goede manier: ze ontlokken in de interactie met het kind allerlei acties, handelingen en communicatie. Kinderen ki...
