Recent verschenen

Een speelzaal in de school biedt volop kansen om als leerkracht de motorische vaardigheden van je kleutergroep te stimuleren. Dat is belangrijk, want de motorische ontwikkeling van jonge kinderen in Nederland laat al jaren een zorgwekkend beeld zien. Maar hoe pak je dat het beste aan? “Vrij spele...

In deze rubriek brengen we wetenschappelijk onderzoek kort in kaart en maken we de vertaalslag naar de praktijk.

Wie kleuters observeert in spelsituaties in het speellokaal of tijdens het buitenspelen ziet ze rennen, springen, vallen, rollen en balanceren. Kinderen ontwikkelen tijdens dit spel niet alleen hun motoriek, maar ook sociale vaardigheden en zelfvertrouwen. “Bewegen is een manier om de wereld te o...

Wil je ook (weer) met een spelles aan de slag? Laat je dan inspireren door dit basisvoorbeeld van 45 minuten. Je kunt variëren in de lengte van de diverse onderdelen, zoals een langere inleiding, een extra zangspel, verdieping in het tikspel of een langere afsluiting om rustig terug te gaan naar ...

Elk kind heeft recht op bewegen, vindt architect Ronald de Rooij. Niet omdat het moet, maar omdat de omgeving het vanzelf uitlokt; ieder kind moet de mogelijkheid krijgen om te bewegen. Vanuit zijn passie voor sport en zijn werk als architect pleit hij voor scholen waar kinderen mogen klimmen, ro...

Titel: Van fonemisch bewustzijn naar beginnend leren lezen en spellen in 100 lessen – Draag op effectieve wijze bij aan een goede leesstart van jonge kinderen

Auteurs: Marita Eskes & Marcel Schmeier

Uitgave: 2025

Uitgever: Pica

Met het verschijnen van dit nummer breekt een periode aan waarin de overgang van kinderen naar groep 3 centraal staat. Veel leerkrachten vragen zich af: Wat moet er in het komende halfjaar nog gebeuren bij bepaalde kinderen? Is er voldoende tijd, en gaan zij de benodigde sprongen maken? Elk jaar ...

Twee verschillende scholen, maar wel met dezelfde visie op een combinatiegroep 2/3: ‘Samen waar het kan, apart waar het moet’. Stasia Krzeszewski en Elize Vermeulen (De Hoogakker) en Esther Noordervliet-Meskers, Sarah Beiroeti en Kübra Isik (Jenaplanschool De Dukdalf) vertellen over hun ervaringe...

We leggen een stelling voor aan Marije van der Laan, adviseur jonge kind en ontwikkelaar van de cursus ‘Huppelend naar groep 3!’. Wat is haar visie en welk advies geeft ze?

We willen de kleuters graag een vloeiende leerweg bieden van groep 2 naar groep 3. Een aanbod geven dat meegroeit met de kinderen, dat aansluit op hun ontwikkelingscurve. Toch blijkt in de praktijk dat de overgang wat stroef kan verlopen, voor de kleuters zelf of voor de leerkrachten van groep 2 ...

De winkelhoek als betekenisvolle context voor rekenen in de onderbouw Een permanente hoek in een ‘winkelcontext’ biedt een doorgaande lijn van het rekenen in spel in de onderbouw. Zo ontstaan voor groep 2 en groep 3 allerlei mogelijkheden om op een betekenisvolle manier rekendoelen in een spelcon...

De overgang van groep twee naar groep drie is voor veel kleuters een grote verandering. Ze krijgen te maken met een nieuwe leerkracht, een andere dagstructuur én er wordt een meer zelfstandige houding van hen verwacht. Prenten­boeken over verandering – in de breedste zin van het woord – kunnen ki...

De overgang van groep 2 naar groep 3 markeert voor kleuters de stap van informeel leren naar formeel leren. Deze overgang vraagt voor ieder kind om een goede voorbereiding, zorgvuldige observatie, een weloverwogen objectieve procedure en besluitvorming. Wij raden dan ook ieder team aan om een doo...

Titel: Kleuterleerkracht – Het naslagwerk voor kwaliteitsvol kleuteronderwijs

Auteur: Eva Dierickx & Astrid Koelman

Uitgave: zesde druk, 2024

Uitgever: Academia press/Lannoo campus

In deze rubriek brengen we wetenschappelijk onderzoek kort in kaart en maken we de vertaalslag naar de praktijk.

Binnen IKC de Twijn, Alblasserdam, staat de doorgaande lijn van 0 tot 7 jaar centraal. Met duidelijke stappen en een gedeelde pedagogische visie worden kinderen begeleid van de dagopvang naar groep 3. De laatste stap in deze route is de zogenaamde doorstroomgroep: een plek waar de oudste kleuters...

Deze keer een onderwerp in Kleuterzaken dat enorm mijn hart heeft: kleuters met opvallend gedrag. Niets levert me meer voldoening op dan bezig zijn in de praktijk met de vragen die een leerkracht heeft rondom een kind. Het is niet eenvoudig om hierin een weg te vinden; het is observeren en analys...