Waar structuur, rekenen en spel elkaar vinden: Expliciete Directe Instructie (EDI) voor de kleuters

Van EDI? Kweenie! naar EDI op de kleutervloer

Tiana van Wijngaarden, Michelle Oudshoorn, Nancy Kruit - 3 maart 2026

In 2024 besloot het onderbouwteam van basisschool De Sleutel om kritischer te kijken naar de kwaliteit van het taal- en rekenonderwijs bij de kleuters. In observaties viel op dat sommige kleuters nauwelijks (reken)taal gebruikten tijdens de kring of het spel. Ook groeiden de niveauverschillen in de groepen.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

KLEUTERZAKEN 2026 / nr 2

Vorige Volgend

Download PDF

Rubriek

In de groep bij

Meer in deze editie

Achtergrond

Kleuters goed leren rekenen is een must

Hans van Luit

Interview

Herken de wiskunde in het spel van kleuters voor betekenisvol onderwijs

Bianca Hofman, Ronald Keijzer

Boekbespreking

Aandacht voor de fijne motoriek in kleuterthema’s

Aafke Bouwman

In de leeshoek

Een goudschat aan taal

Evert Zoutewelle

Dat kan anders

Wiskunde in de wereld van kleuters

Margreeth Mulder-Bunk, Marije Bakker

Aan de slag

Rekenvonken en Wiskundeschatten

Rian Steehouwer, Leonie Pijl

Hier vinden wij wat van!

De reken-wiskundige kracht van kleuters

Nathalie van der Wal

Zo kan het ook!

Haal meer uit je materiaal met rijke rekenvragen

Manon Hulsbeek

In de leerlijn

Spelend redeneren en probleemoplossen in meten en meetkunde

Aafke Bouwman

Onderzoek

Vingertellen is nuttig voor kleuters

Ruth Heuvelman-Kroon

Voorwoord

Spelend leren rekenen

Kobi Wanningen

In de hoek

De Buitenbouwhoek: buiten spelen met meetkunde

Linda Dankers-Beks, Remko Appel

“Vanuit verwondering inspelen op natuurlijke nieuwsgierigheid”

Mariëtte Denissen-Schuurmans

Link kopiëren