Taalbevordering in groep 1 en 2

Hoe geef je écht elk kind een optimale start?

Martine Gijsel - 15 september 2026

De verschillen in taalvaardigheid tussen kinderen zijn groot op het moment dat ze in groep 1 instromen. Daarmee is een belangrijke rol weggelegd voor de leerkracht in de kleutergroepen, namelijk om taalonderwijs te bieden met aandacht voor die verschillen. In dit artikel worden hiervoor aanbevelingen gedaan op basis van de Leidraad Betekenisvol en functioneel taalonderwijs in groep 1-2 (Henrichs et al., 2025).

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

KLEUTERZAKEN 2026 / nr 4

Vorige Volgend

Download PDF

Rubriek

Achtergrond

Meer in deze editie

Voorwoord

Taal

Wilma van Esch

Een vertaalslag van beleid naar praktijk

Aafke Bouwman, Gäby van der Linde

Interview

Taaldenkgesprek: daag kleuters uit om mee te doen, mee te praten en mee te denken

Bianca Hofman, Marieke Tjallema

Hier vinden wij wat van!

Niet vinken, maar vonken

Sanne Vreugdenhil

Boekbespreking

Werkmap fonologisch en fonemisch bewustzijn

Manon Hulsbeek

Boekbespreking

Voorbereidend lezen en spellen in groep 2

Remko Appel

Zo kan het ook!

Als spel denken wordt

Miriam Op de Beek

Hoeveel letters per week kan je het beste aanbieden?

Ruth Heuvelman-Kroon

“Wat is Thuis in taal en hoe en waarom is dit verwerkt in de Master Jonge kind?”

Martine van der Pluijm

Aan de slag

Stappenplan begeleiding spelverteltafel

Manon Hulsbeek, Aafke Bouwman

Hoe kleuters taal leren: taal- en spraakontwikkeling in vogelvlucht

Evert Zoutewelle

In de leeshoek

Als woorden waaien

Evert Zoutewelle

In de hoek

Taal en verhaal met de spelverteltafel

Aafke Bouwman

In de groep bij

Tim op de tegels – en de woorden blijven hangen

Remko Appel

Link kopiëren